The place of traditional forms and methods in the technology of formation of professional and value orientations of students

У статті стисло розкривається доцільність використання методу проєктів як важливого елементу процесуально-практичного компоненту технології формування професійно-ціннісних орієнтацій учнів. Зазначається, що під час виконання проєктів відбувається опосередковане сприяння виникненню в учнів особистих переживань, вибіркового ставлення до певної професійної діяльності, що у наслідку визначає зміни і у життєдіяльності, побудову умовної траєкторії руху у набутті певної професійної освіти.The article briefly reveals the feasibility of using the project method as an important element of the procedural and practical component of the technology of formation of professional and value orientations of students. It is noted that during the implementation of projects there is an indirect contribution to the emergence of personal experiences, selective attitude to certain professional activities, which in turn determines changes in life, building a conditional trajectory in the acquisition of certain professional education