Specjalna szkoła z internatem dla dzieci z ubytkiem słuchu w Pidkaminie jako zjawisko w edukacji specjalnej Ukrainy

Успішна соціальна інтеграція дітей з особливими потребами, їх впевненість у своєму майбутньому, зокрема у складній соціально-політичній та економічній ситуації можлива не лише за умови здобуття якісної загальноосвітньої підготовки, але і сучасної професійної освіти, яка відповідає їхнім життєвим прагненням. Така проблема є особливо актуальною для навчальних закладів для дітей з порушеннями слуху, питанням професійно-трудової підготовки завжди приділялась значна увага в спеціальних школах. Численні дослідження українських сурдопедагогів (В.Засенко, С.Кульбіда, О.Таранченко, М.Ярмаченко та інші) засвідчують можливості осіб з порушеннями слуху опановувати широке коло спеціальностей, зокрема робітничих, та плідно працювати в багатьох галузях народного господарства. У сучасній системі освіти дітей з порушеннями слуху є навчальні заклади, які володіють значним потенціалом для розробки інноваційних освітніх моделей.Successful social integration of children with special needs, their confidence in their future, in particular in a difficult socio-political and economic situation is possible not only with quality general education, but also modern vocational education that meets their life aspirations. This problem is especially relevant for educational institutions for children with hearing impairments, the issue of vocational training has always been given considerable attention in special schools. Numerous studies of Ukrainian deaf educators (V. Zasenko, S. Kulbida, O. Taranchenko, M. Yarmachenko and others) testify to the ability of people with hearing impairments to master a wide range of specialties, including working, and work productively in many sectors of the economy. In the modern education system for children with hearing impairments, there are educational institutions that have significant potential for the development of innovative educational models.Pomyślna integracja społeczna dzieci ze specjalnymi potrzebami, ich ufność w swoją przyszłość, zwłaszcza w trudnej sytuacji społeczno-politycznej i ekonomicznej, jest możliwa nie tylko dzięki wysokiej jakości edukacji ogólnej, ale także nowoczesnej edukacji zawodowej, odpowiadającej ich życiowym aspiracjom. Problem ten jest szczególnie istotny dla placówek oświatowych dla dzieci z wadami słuchu, w szkołach specjalnych zawsze poświęcano dużo uwagi kwestii kształcenia zawodowego. Liczne badania ukraińskich pedagogów niesłyszących (V. Zasenko, S. Kulbida, O. Taranchenko, M. Yarmachenko i inni) świadczą o zdolności osób z wadami słuchu do opanowania szerokiego zakresu specjalizacji, w tym pracy i produktywnej pracy w wielu sektory gospodarki. W nowoczesnym systemie edukacji dzieci z wadami słuchu istnieją placówki oświatowe, które mają duży potencjał do opracowywania innowacyjnych modeli edukacyjnych