Readiness of teachers to introduce civic parliamentary education in secondary schools

У роботі досліджено стан готовності вчителів щодо впровадження громадянської парламентської просвіти в закладах загальної середньої освіти. З’ясовано основні мотивації вчителя, що сприятимуть впровадженню громадянської парламентської просвіти в освітній процес, виявлено основні підходи та пріоритети під час викладання, якими керуються вчителі на практиці, визначено основні виклики та перешкоди, з якими стикаються вчителі.The paper examines the state of readiness of teachers to implement Civic Parliamentary Education in the secondary school. The main motivations of teachers that will contribute to the introduction of civic parliamentary education in the educational process are identified, the main approaches and priorities in teaching that guide teachers in practice are identified, the main challenges and obstacles faced by teachers are identified