Specifics of formation of creative model of education

У статті висвітлено концептуальні основи становлення креативної моделі освіти з позицій дискурсивного підходу. Встановлено, що креативна модель освіти має відображати фундаментальні ознаки інформаційного суспільства і коеволюційний тип відносин у системі «людина-світ». Ця модель має стати когерентним освітнім середовищем, що не лише задовольняє запит суспільства на інноваційність, а й забезпечує самодетермінацію освітньої діяльності, розвиток вмінь людини контролювати трансфер домінант власної креативної активності, усвідомлення можливостей професійної і життєво-особистісної системи, вміння визначати «еволюційний тренд».The article highlights the conceptual foundations of the formation of a creative model of education from the standpoint of a discursive approach. It is established that the creative model of education should reflect the fundamental features of the information society and the coevolutionary type of relations in the system "man-world". This model should become a coherent educational environment that not only satisfies society's demand for innovation, but also provides self-determination of educational activities, development of human skills to control the transfer of dominants of their creative activity, awareness of professional and life-personal system, ability to identify "evolutionary trend"