Проблеми викладання та вивчення ділової англійської мови в українських університетах

The English has been widely used and expanded with the globalization of the business world, notably ESP is considered a part of it. This study aims to seek out the challenges of teaching and learning Business English in Ukrainian universities. Considerable experience as Business English teachers at several Ukrainian universities and ongoing contact with colleagues in the professional community of ESP teachers, provides an opportunity to affirm that the results we found in the empirical study are typical for most Ukrainian universities. This assumption was also supported in the discussions with the ESP teachers from different regions of Ukraine during the British Council's “English for Universities” project (2015-2018). Data collection was done by conducting a questionnaire survey for the ESP practitioners that had the issues in teaching ESP course at the Faculty of Economics, Taras Shevchenko National University of Kyiv The findings revealed the challenges that ESP practitioners face, particularly: difference in students’ language competence, course content selection, lack of motivation, in-class hours etc. and possible solutions in overcoming the constraints in teaching. The study suggests that Business English practitioners should develop and improve practical tools for evaluation and certification of results following the requirements and further improvements should be implemented in the methodology and organization of ESP teaching, the content of the course, the course design, the development of course-books and supplementary teaching materials for each specialty.Англійська мова широко використовується та розширюється з глобалізацією ділового світу, зокрема ESP вважається його частиною. Це дослідження спрямоване на пошук проблем викладання та вивчення ділової англійської мови в українських університетах. Значний досвід роботи викладачів ділової англійської мови в кількох українських університетах та постійні контакти з колегами з професійного співтовариства викладачів ESP дають можливість підтвердити, що результати, отримані нами в емпіричному дослідженні, характерні для більшості українських університетів. Це припущення було підтримано й у дискусіях із викладачами ESP з різних регіонів України під час проекту Британської Ради «Англійська для університетів» (2015-2018). Збір даних проводився шляхом анкетування практиків ESP, які мали проблеми з викладанням курсу ESP на економічному факультеті Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Результати виявили проблеми, з якими стикаються практикуючі ESP, зокрема: різницю в мові студентів компетентність, вибір змісту курсу, відсутність мотивації, години на уроці тощо та можливі рішення щодо подолання обмежень у навчанні. Дослідження передбачає, що практикуючі ділової англійської мови повинні розробляти та вдосконалювати практичні інструменти для оцінки та сертифікації результатів відповідно до вимог і подальші вдосконалення мають бути впроваджені в методику та організацію викладання ESP, зміст курсу, дизайн курсу, розробку підручники та додаткові навчальні матеріали для кожної спеціальності