Basic psychological factors of activity on the Internet

Процеси інформатизації постіндустріального суспільства, інтеграція різних видів діяльності з віртуальним простором, активне залучення інфокомунікативних та інтерактивних технологій ще більше прискорилися у зв’язку з пандемією COVID-19. Мільйони людей перейшли або активізували свою діяльність у мережі Інтернет, що підняло питання виявлення основних психологічних чинників такої діяльності, відкриття можливостей збільшити її продуктивність, безпечність і розвивальний характер для індивідуумів. Зокрема, такі питання стали актуальними і для віртуальних освітніх просторів, де забезпечується навчання та інтелектуальний розвиток учасників в ресурсних умовах на принципах суб’єктності, активності та ініціативності з залученням сучасних інфокомунікативних і мультимедійних технологій.The processes of post-industrial society informatization, integration of various activities with cyberspace, active involvement of infocommunication and interactive technologies have accelerated even more in connection with the COVID-19 pandemic. Millions of people have switched to or intensified their activities on the Internet, which has raised the question of identifying the main psychological factors of such activities, opening opportunities to increase its productivity, safety and developmental nature for individuals. In particular, such issues have become relevant for virtual educational spaces, which provide training and intellectual development of participants in resource conditions on the principles of subjectivity, activity and initiative with the involvement of modern infocommunication and multimedia technologies