Internet-oriented activities: the impact on social motivation

В статті проаналізовано наслідки разючої мотивації до діяльності в інтернеті й соціальних мережах і причини демотивованості сучасних дітей до учіння. Показано, що надмірне перебування у віртуальному просторі і переважне спілкування у соціальних мережах призводять до порушення системи соціальних стосунків, відриву від реального життя, до соціальної дезадаптації дитини, до гальмування розвитку пізнавальних і соціальних мотивів навчання, до небажання і невміння вчитися.The article analyzes the consequences of striking motivation to work on the Internet and social networks and the reasons for the demotivation of modern children to learn. It is shown that excessive being in cyberspace and predominant communication in social networks leads to a violation of the system of social relations, separation from real life, and, accordingly, to social maladaptation of the child, to inhibit the development of cognitive and social motives for learning, unwillingness and inability to learn