Реформування змісту загальної середньої освіти в незалежній Україні (1991–2017): історіографія та джерела дослідження

The article characterizes the historiography of the problem, which made it possible to identify the works of scientists who were directly involved in the development of theoretical and methodological foundations of the content of general secondary education in independent Ukraine (1991-2017). The author has systematized and typologized the source complex: official documents (laws, doctrines, standards, concepts), analytical materials (national report, etc.), initiative authorial (individual, collective) concepts of the content of educational branches of general secondary education.Стаття характеризує історіографію проблеми, що дало змогу виявити праці вчених, які безпосередньо брали участь у розробці теоретичних та методологічних основ змісту загальної середньої освіти в незалежній Україні (1991-2017). Автор систематизував та типологізував джерельний комплекс: офіційні документи (закони, доктрини, стандарти, концепції), аналітичні матеріали (національний звіт тощо), ініціативні авторські (індивідуальні, колективні) концепції змісту освітніх галузей загальної середньої освіти