Educational-developing technologies of modern psychology in virtual space

Під час все більш активного залучення інформаційних технологій навчального та розвивального характеру у психолого-педагогічну практику відбувається їх інтеграція як з індивідуальною роботою (у форматах психолог-клієнт, коуч-клієнт, тьютор-учень тощо), так і з груповою (у форматах ведучий-група, вчитель-група тощо). Впровадження навчально-розвивальних психолого-педагогічних інфокомунікативних і мультимедійних технологій включає такі напрямки, як психопрофілактика, психологічна допомога, інтелектуальний розвиток, формуванних певних ментальних карт, когнітивних стратегій і конкретних вмінь, а також професійне та позапрофесійне навчання. Одним з найбільш потужних навчально-розвивальних інструментів є дистанційні навчальні курси, в яких часто навчання та розвиток відбуваються комплексно, як єдине ціле, а суб’єкт навчання сам визначає траєкторію цього процесу, формує її цілі та етапи.During more active bringing in of information technologies of educational and developing character in psychological and pedagogical pracice there is their integration both with individual work (in formats psychologist-client, couch-client, tutor-student, and others like that) and with group work (in formats anchorman-group, teacher-group, and others like that). Introduction of educational-developing psychological and pedagogical information, communicative and multimedia technologies includes such directions, as psychological prevention, psychological help, intellectual development, formation of certain mental maps, cognitive strategies and concrete abilities, and also professional and outside of professional education. One of most powerful educational-developing instruments there are the distant educational courses in which often studies and development take place complex, as the unique unit, and the subject of studies determines the trajectory of this process, forms it aims and stages