Developmental potential of Ukrainian language lesson in lyceum

У статті обґрунтовано доцільність посилення психологічного компонента в навчанні української мови, зміщено акценти на складники й механізми уроку, що роблять його розвивальним. З огляду на те, що гуманістична ціль сучасної освіти — всебічно й гармонійно розвинена особистість, авторка привертає увагу до завдань розвивального навчання і напрямів розвитку дитини. Актуалізовано також базові навички, а саме: вчитися самостійно, успішно спілкуватися, ефективно й продуктивно співпрацювати, творчо розв’язувати проблеми, зазнавати поразок, впливати на зміни в колективі й суспільстві, ухвалювати рішення, керувати проєктами й досягати цілей, бути рішучими й наполегливими, спрямовувати свої таланти й захоплення на те, щоб зробити світ кращим. Запропоновано дієві механізми, що сукупно сприяють розвиткові.The article substantiates expediency of strengthening psychological component in Ukrainian language teaching, shifts emphasis on components and mechanisms of the lesson which make it developmental. The author draws attention to tasks of developmental learning and areas of development because comprehensively and harmoniously developed personality is the humanistic goal of modern education. Basic human development skills are also highlighted, namely: independent learning, successful communication, effective and productive cooperation, creative problem solving, dealing with fails, influencing changes in team and society, making decisions, managing projects and achieving goals, being decisive and persistent, focusing one’s talents and hobbies on making the world a better place. The importance of improving and diversifying the work with texts in accordance with results of international study of quality of education PISA and experts’ recommendations provided to educators were emphasized. Samples of exercises and tasks of developmental content are also provided