Організаційно-педагогічні умови здоров'язбережувального використання ІКТ в школі: рекомендації для вчителів

The article describes the organizational and pedagogical conditions of information and communication technology (ICT) health-saving usage at middle school. The model of realization of named conditions and the model of cooperation of partici-pants of the educational process within health-saving use of ICT was developed. The examples and hints of how to implement the organizational and pedagogical conditions of ICT health-saving usage are given. An empirical study showed that in the experimental group that studied under the authors’ conditions, the number of students demonstrated high results in three directions (attention stability and mental capacity, healthy vestibular-motor reac-tions, positive psycho-emotional state) that are much ahead of those obtained in the control group. Consequently, the obtained data showed the effectiveness of the conditions developed by the authors. It is emphasized that the named condi-tions can be realized only through the concentration of efforts and concerted in-teraction of all parties of the educational process.Стаття описує організаційно-педагогічні умови здоров'язбережувального використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в загальноосвітній школі. Розроблено модель реалізації названих умов та модель співпраці учасників освітнього процесу в рамках здоров'язбережувального використання ІКТ. Наведено приклади та підказки щодо впровадження організаційно-педагогічних умов здоров'язбережувального використання ІКТ. Емпіричне дослідження показало, що в експериментальній групі більшість учнів продемонстрували високі результати за трьома аспектами (стійкість уваги та розумова працездатність, вестибулярно-рухові реакції, позитивний психоемоційний стан), що випереджає результат, отриманий в контрольній групі. Отже, отримані дані показали ефективність умов, розроблених авторами. Підкреслюється, що названі умови можуть бути реалізовані лише шляхом концентрації зусиль та злагодженої взаємодії всіх учасників освітнього процесу