Погіршення когнітивної діяльності у старшокласників як відповідь на психофізіологічні зміни

This paper describes experimental study of cognitive performance degradation in high school students as the response to the psychophysiological changes in their activity support. The technique of studying the stability of cognitive abilities of high school students has revealed significant fluctuations in the speed and reliability of simple cognitive test tasks. A strong correlation between subjects’ cognitive test activity and individual properties of their cardiovascular and nervous system, as well as energy regulation and solar physiological parameters (speed and density of solar wind) has been revealed (R = 0.88 … 0.91, p < 0.01). It is articulated that identified features of cognitive activity require further investigation and clarification of the mechanisms of regulation of such activity.У статті описується експериментальне дослідження погіршення когнітивної діяльності у старшокласників як реакція на психофізіологічні зміни в підтримці їх діяльності. Методика вивчення стійкості когнітивних здібностей старшокласників виявила значні коливання швидкості та надійності простих когнітивних тестових завдань. Виявлено сильну кореляцію між когнітивною тестовою активністю випробовувачів та індивідуальними властивостями їх серцево-судинної та нервової системи, а також регуляцією енергії та параметрами сонячного вітру (швидкістю та щільністю) (R = 0,88...0,91, p