The potential of the school history in critical thinking development

У тезах розкрито потенціал історії як навчального предмета в розвитку критичного мислення як наскрізного уміння у контексті Нової української школи. Висвітлено конкретні методи й прийоми організації роботи учнів, котрі сприяють реалізації цього завдання у навчанні.The thesis reveals the potential of history as an object in advancing students' critical thinking in the context of the New Ukrainian School. The specific methods and techniques of organizing the work of children are highlighted: which contribute to the implementation of this task in learning