Features of valuable orientation of preschools of modern children

У статті на основі емпіричного дослідження окреслюється уявлення про інтереси, потреби, ставлення сучасного дошкільника. Висвітлюється питання ціннісного ставлення до себе, своєї родини, дитячого садка. Доводиться, що шестирічка вже є носієм системи цінностей. Підкреслюється, що дошкільник достатньо добре орієнтується в найближчому оточенні, уявляє своє сьогодення та майбутнє. Наголошується на здатності дитини оцінювати те, без чого не можуть обійтися люди, бути щасливими. Доводиться, що старші дошкільники мають сильну потребу в діях. Перевагу надають ігровій, зображувальній, музичній, руховій, пізнавальній діяльностям. Показується інтерес дітей до нової сучасної техніки. Висвітлюється різноманітне коло дитячих захоплень. Особлива увага приділяється спілкуванню з дорослими та однолітками. Наголошується, що діти мають велику потребу в спілкуванні з дорослими, з членами своєї родини, проявляють почуття симпатії до своїх однолітків, мають бажання займатися спільною діяльністю, багато чому навчаються один у одного. Розкривається особистісна центрація як одна з особливостей сформованості ціннісних орієнтацій дітей старшого дошкільного віку.The article is basis of empirical research, the idea of interests, needs, attitudes of a modern preschool child is outlined. The publish of value attitude towards oneself, his family, kindergarten is highlighted. It turns out that the sixth years old children is already a bearer of value systems. It is emphasized that the preschool child is well-orientated in the immediate surroundings, imagining his present and future. It is emphasized on the ability of the child to evaluate those without which people can not do without, to be happy. It turns out that older preschoolers have a strong need for action. Preference is given to playing, pictorial, musical, motor, cognitive activities. The interest of children in the new modern technology is shown. Covered a diverse range of children's hobbies. Particular attention is paid to communication with adults and peers. It is noted that children have a great need to communicate with adults, with members of their family, have a sense of sympathy for their peers, have a desire to engage in joint activities, learn a lot from each other. The personal centering as one of the features of the formation of value orientations of children of the senior preschool age is revealed