Упровадження освіти для принципів сталого розвитку у підготовку майбутніх інженерів з програмного забезпечення

The article examines the professional training of future software engineers in higher education institutions in the context of the implementation of the Sustainable Development Goals set by the UN General Assembly, as well as the Education for Sustainable Development (ESD) principles. A number of contradictions that arise in the course of this training are mentioned on the example of training of future object-oriented programming engineers. The UNESCO documents on education for sustainable development, scientific sources on the professional training of future software engineers, as well as the integration of sustainable development into relevant educational programs are analyzed. The methodology and results of experimental work carried out with the aim of overcoming existing contradictions, promoting sustainable development of information technology education and implementation of ESD principles in the process of professional training of future software engineers are presented. In particular, the organizational and methodological conditions, that were implemented into the educational process, and experimental data are presented. The effectiveness of the experimental work was proved by statistical verification of the reliability of the obtained data.У статті розглядається професійна підготовка майбутніх інженерів програмного забезпечення у вищих навчальних закладах у контексті реалізації Цілей сталого розвитку, встановлених Генеральною Асамблеєю ООН, а також принципів освіти для сталого розвитку (ОСР). На прикладі навчання майбутніх об'єктно-орієнтованих інженерів з програмування згадується низка суперечностей, що виникають у ході цієї підготовки. Проаналізовано документи ЮНЕСКО про освіту для сталого розвитку, наукові джерела про професійну підготовку майбутніх інженерів програмного забезпечення, а також інтеграцію сталого розвитку у відповідні освітні програми. Представлено методику та результати експериментальної роботи, що проводиться з метою подолання існуючих суперечностей, сприяння сталому розвитку освіти інформаційних технологій та впровадження принципів ОСР у процесі професійної підготовки майбутніх інженерів-программістів. Зокрема, представлені організаційні та методичні умови, що впроваджуються у навчальний процес, та експериментальні дані. Ефективність експериментальної роботи була доведена статистичною верифікацією достовірності отриманих даних