Як досягти самоуправління студентів у навчальній діяльності?

The paper is devoted to the study of types of managing the student’s educational activity. The educational discipline “Practicum of problem solving in informatics” for students of third year study, future teachers of informatics have been chosen for realising pedagogical conditions of computer-oriented management of students’ educational activity. Progressive turn from direct management through comanagement, subsidiary management to self-management was the main idea of designing the courseware. The information and communication educational environment has been based on the platform of learning management system Moodle. The Workshop elements of Moodle played the central role in management of students’ educational activity. The results of our pedagogical observation and assessment showed the efficiency of suggested approach. Additionally, there were shown the lack of students’ competency in time planning and introspection on the base of the experimental data.Стаття присвячена вивченню видів управління навчальною діяльністю студента. Навчальна дисципліна «Практикум вирішення завдань з інформатики» для студентів третього курсу, майбутніх викладачів інформатики обрана для реалізації педагогічних умов комп’ютерно-орієнтованого управління навчальною діяльністю студентів. Прогресивний поворот від прямого управління через комунікацію, допоміжне управління до самоуправління був основною ідеєю розробки навчальних програм. Інформаційне та комунікаційне освітнє середовище базувалося на платформі системи управління навчанням Moodle. Елементи Moodle відігравали центральну роль в управлінні навчальною діяльністю студентів. Результати нашого педагогічного спостереження та оцінки показали ефективність запропонованого підходу. Крім того, на підставі експериментальних даних було виявлено відсутність компетентності студентів у плануванні часу та самоаналізу