Применение биллингвистического подхода в образовании

Розділ посібника розкриває теоретичний аспект застосування білінгвального підходу (українська жестова мова і українська мова) для спеціальних закладів (Н 90) і практичний аспект формування жестомовної комунікативної компетенції в умовах двомовності у 2 класі з предмету «Українська мова» на прикладі розуміння текстів за напрямами: «Дослідження особливостей тексту» (Орієнтовні вправи); «Дослідження видів текстів». (Орієнтовні вправи); «Дослідження структури тексту». (Орієнтовні вправи); «Удосконалення тексту». (Орієнтовні вправи). Набуття двомовних компентенцій з конкретними вміннями, навичками розроблено на основі програми Нової української школи (О. Савченко, 2018) і підручника «Українська мова» для 2 класу для спеціальних закладів загальної середньої освіти (H 90) (С. Кульбіда, 2019).The section of the manual reveals the theoretical aspect of applying the bilingual approach (Ukrainian Sign Language and Ukrainian Language) for special institutions (H 90) and the practical aspect of the formation of sign language communicative competence in bilingual conditions in the 2nd class of the subject "Ukrainian Language" on the example of understanding texts in directions: "Text features research" (Orienteering exercises); "Text types research" (Orienteering exercises); "Text structure research" (Orienteering exercises); "Text Improvement" (Orienteering exercises). Acquisition of bilingual competencies with specific skills developed based on the program of the New Ukrainian School (O. Savchenko, 2018) and the Ukrainian language textbook for Grade 2 for special secondary education institutions (H 90) (S. Kulbida, 2019).Раздел пособия раскрывает теоретический аспект применения билингвального подхода (украинский жестовый язык и украинский язык) для специальных заведений (Н 90) и практический аспект формирования жестоязыковой коммуникативной компетенции в условиях двуязычия во 2 классе по предмету «Украинский язык» на примере понимания текстов по направлениям: «Исследование особенностей текста», «Исследование видов текста», «Исследование структуры текста», «Усовершенствование текста». Накопление двуязычных компетенций с конкретными умениями, навыками разработано на основе программы Новой украинской школы (А. Савченко, 2018) и учебника «Українська мова» для 2 класса для специальных заведений общего среднего образования (H 90) (С. Кульбида, 2019)