Hubungan Antara Pola Asuh Permisif Terhadap Kecerdasan Emosi Anak Pada Murid Mi Nafiatul Huda Demakan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh permisif terhadap kecerdasan emosi anak pada murid MI Nafiatul Huda Demakan. Partisipan dalam penelitian ini adalah murid MI Nafiatul Huda Demakan kelas VI yang berjumlah 32 orang dengan teknik pengambilan data menggunakan teknik nonprobability atau total sampling. Metode penelitian ini menggunakan kuantitatif korelasional. Pengukuran variabel pola asuh permisif menggunakan skala yang dikembangkan oleh Wahyuningsih (2015) dengan mengukur berdasarkan empat aspek pola asuh permisif menurut Hurlock (1993), dengan perolehan nilai α = 0,911. Pengukuran variabel kecerdasan emosi menggunakan skala yang dikembangkan oleh Qristalia Putri G. A (2020) dengan mengukur berdasarkan lima aspek kecerdasan emosi menurut Goleman (2010), dengan perolehan nilai α = 0,918. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan nilai r = -602 dengan nilai sig. = 0,000 (p < 0,05) yang berarti terdapat korelasi negatif yang signifikan antara pola asuh permisif terhadap kecerdasan emosi anak pada murid MI Nafiatul Huda Demakan. Temuan hasil nilai r² sebesar 0,363 yang berarti pola asuh permisif memberikan sumbangan efektif sebesar 36,3% terhadap kecerdasan emosi.This study aims to determine the correlation between permissive parenting and emotional intelligence of children at MI Nafiatul Huda Demakan students. Participants in this study were students of MI Nafiatul Huda Demakan class VI, totaling 32 people with data collection techniques using non-probability techniques or total sampling. This research method uses correlational quantitative. Measurement of permissive parenting variables uses a scale developed by Wahyuningsih (2015) by measuring based on four aspects of permissive parenting according to Hurlock (1993), with the acquisition value of α = 0.911. Measurement of emotional intelligence variables uses a scale developed by Qristalia Putri G. A (2020) by measuring based on five aspects of emotional intelligence according to Goleman (2010), with the acquisition value of α = 0.918. Based on the results of the analysis showed the value of r = -602 with a value of sig. = 0.000 (p < 0.05) which means that there is a significant negative correlation between permissive parenting and emotional intelligence of children at MI Nafiatul Huda Demakan students. The findings of the r² value of 0.363 which means that permissive parenting provides an effective contribution of 36.3% to emotional intelligence