Motivação para ter sexo em estudantes do ensino superior

Motivación para tener sexo en estudiantes de educación superior. Antecedentes: El inicio de la actividad sexual es un momento que tiene un impacto en la vida de los jóvenes. Es importante conocer las motivaciones de la decisión de tener relaciones sexuales. Objetivos: Determinar si la satisfacción sexual (relación y confianza) influye en la motivación para tener relaciones sexuales. Metodología: Se trata de un estudio cuantitativo, transversal, descriptivo y correlacional con una muestra de 323 estudiantes de educación superior, con una edad media de 20,68 años (dt = ± 2,54 años). El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario que permitió la construcción de la caracterización sexual. También se incluyó la escala de satisfacción con la relación sexual (Ribeiro & Raimundo, 2005) y Motivación para tener o no tener sexo (Leal & Maroco, 2010). Los procedimientos éticos fueron garantizados. Los datos fueron procesados ​​con el programa SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versión 24 para Windows. Resultados: En la muestra el 62,5% de los participantes tiene fecha. De estos, el 53,2% llevan saliendo más de dos años. El novio/novia (30,7%) y la madre (21,4%) son los interlocutores preferidos sobre sexualidad. En la muestra, el 83,6% ya inició la vida sexual. El sexo femenino (63,2%) valora las intimidades cercanas al coito. El 54,2% de las mujeres prefieren no tener relaciones sexuales con más de una persona. En la relación actual el 69,2% tiene sexo y el 81,7% tiene anticoncepción. Los participantes revelan una satisfacción sexual positiva tanto en la relación como en la confianza. Las citas y la experiencia sexual influyen en la satisfacción sexual. Los hombres presentan el hedonismo, la salud y la interdependencia relacional como motivos para tener relaciones sexuales. Los participantes sin experiencia sexual refieren miedo y conservadurismo para no tener relaciones sexuales. La satisfacción sexual es predictiva de tener relaciones sexuales en las dimensiones de hedonismo y salud, e interdependencia relacional. Conclusión: Proponemos la creación de oficinas en las universidades para aclarar dudas y formar habilidades en sexualidad que brinden decisiones sexuales y promuevan la salud sexual y reproductiva.Motivation to have sex in higher education students. Background: The onset of sexual activity is a time that has an impact on young people’s lives. It is important to know the motivations for the decision to have sex. Objectives: To determine if sexual satisfaction (relationship and trust) influence the motivation to have sex. Methodology: This is a quantitative, cross-sectional, descriptive and correlational study with a sample of 323 higher education students, with a mean age of 20.68 years (sd = ± 2.54 years). The data collection instrument was a questionnaire that enabled the construction of the sexual characterization. The satisfaction with the sexual relationship scale (Ribeiro & Raimundo, 2005) and Motivation to have or not to have sex (Leal & Maroco, 2010) was also included. The ethical procedures were guaranteed. The data was processed with the SPSS program (Statistical Package for the Social Sciences) version 24 for Windows. Results: In the sample 62.5% of the participants have date. Of these 53.2% have been dating for more than two years. The boyfriend/girlfriend (30.7%) and the mother (21.4%) are the preferred interlocutors on sexuality. In the sample, 83.6% already started the sex life. The female (63.2%) values intimacies close to intercourse. 54.2% of females prefer not to have sexual intercourse with more than one person. In the current relationship 69.2% have sex and 81.7% have contraception. Participants reveal positive sexual satisfaction in both relationship and trust. Dating and sexual experience influence sexual satisfaction. Male present hedonism, health, and relational interdependence as reasons for having sex. Participants without sexual experience refer fear and conservatism not to have sex. Sexual satisfaction is predictive of having sex in the dimensions of hedonism and health, and relational interdependence. Conclusion: We propose the creation of offices in the universities to clarify doubts and to train sexuality-related skills that provide sexual decisions and promote sexual and reproductive health.Enquadramento: O início da atividade sexual é um momento que tem impacto na vida dosjovens. É importante conhecer as motivações para a decisão de fazer sexo. Objetivos: Determinar se a satisfação sexual (relação e confiança) influencia a motivação para fazer sexo. Métodos: Trata-se de um estudo quantitativo, transversal, descritivo e correlacional, com uma amostra de 323 estudantes do ensino superior, com média de idade de 20,68 anos (dp = ± 2,54 anos). O instrumento de coleta de dados foi um questionário que possibilitou a caracterização sexual. A escala de satisfação com o relacionamento sexual (Ribeiro & Raimundo, 2005) e escala de Motivação para ter ou não fazer sexo (Leal & Maroco, 2010) também foram incluídas. Os procedimentos éticos foram garantidos. Os dados foram processados com o programa SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versão 24 para Windows. Resultados: Na amostra 62.5% dos participantes tem namorado. Destes 53.2% namora há mais de dois anos. O namorado (30.7%) e a mãe (21.4%) são os interlocutores preferênciais sobre sexualidade. Na amostra 83.6% já iniciou a vida sexual. O sexo feminino (63.2%) valoriza as intimidades próximas do coito. 54.2% do sexo feminino prefere não ter relações sexuais coitais com mais de uma pessoa. No atual relacionamento 69.2% tem relações sexuais e 81.7% faz contraceção. Os participantes revelam satisfação sexual positiva, tanto no relacionamento como na confiança. O namoro e a experiência sexual influenciam a satisfação sexual. Os homens apresentam o hedonismo, saúde e interdependência relacional como motivos para ter sexo. Os participantes sem experiencia sexual referem o medo e o conservadorismo para não ter sexo. A satisfação sexual é preditora para ter sexo nas dimensões hedonismo e saúde, e interdependência relacional. Conclusão: Propomos a criação de gabinetes nas universidades para esclarecimento de dúvidas e treino de competências relacionadas com a sexualidade, que proporcionem decisões sexuais que promovam a saúde sexual e reprodutiva.peerReviewe