Penerapan metode Drill dan Sort Card untuk meningkatkan kemampuan membaca-menulis Al-Qur’an pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Negeri Mojosari

ABSTRAK Minimnya kemampuan membaca dan menulis Al- Qur’an yang dimiliki oleh siswa MTs N Mojosari, sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran Al- qur’an dan Hadits (Qurdits) yang berlangsung di kelas. Hal ini disebabkan karena guru megajar terlalu cepat dengan metode ceramah dan suaranya sangat pelan, penataan meja dan kursi setiap hari berbentuk berbanjar, mading kelas pun tidak pernah terisi oleh baca-bacan Al- Qur’an atau Hadits yang baru. Rendahnya kualitas program pembelajaran di sekolah, seringkali disebabkan oleh sistem pembelajaran yang dilakukan di sekolah tersebut. Kondisi ini mengharuskan sekolah harus mampu mencetak output yang benar-benar mampu bersaing dengan output dari sekolah lain. Ada beberapa alternatif untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa di MTs N Mojosari. Salah satunya adalah dengan metode drill dan sort cartDimana siswa dalam metode ini diberikan latihan menghafal bacaan Al- Qur’an seperti juz’ama dan berlatih menulis huruf arab setiap hari atau setiap pelajaran berlangsung secara bersama-sama. Selama ini hasil dari analisis MTs N Mojosari hanya menerima pelajaran Al- Qur’an dan hadits dengan mencatat dan mengerjakan LKS (lembar kerja siswa) saja, dan tidak diulas kembali pembacaannya. Rumusan masalah pada penelitian ini meliputi: 1) Bagaimana metode drill dan Sort Card dapat meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an di MTs N Mojosari. 2) Faktor-faktor apa yang menjadi penghambat dalam pelaksaaan metode drill dan sort cart dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an di MTs N Mojosari. Sesuai dengan judul yang peneliti angkat, maka penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dan berbentuk deskriptif. Maksudnya, data yang dikumpulkan bukan merupakan angka-angka melainkan data tersebut berasal dari naskah wawancara, catatan lapangan, dokumen pribadi, catatan memo dan dokumen resmi lainnya. Berdasarkan hasil tes individual pada pre test, post tes siklus I, post tes siklus II, dan post tes siklus III terjadi peningkatan kemampuan membaca dan menulis siswa yang signifikan, hal ini dapat dilihat mulai dari tingkat keberhasilan pre test sebesar 82,05% atau sebanyak 32 siswa dari 39 peserta tes yang dinyatakan lulus. Sedangkan yang gagal sebanyak 7 siswa atau sebesar 17,95%. setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan metode drill dan sort card selama tiga siklus (3 kali pertemuan). Tingkat keberhasilan yang dicapai siswa pada siklus I meningkat dari tingkat keberhasilan pre test menjadi 82,05% atau sebanyak 32 siswa dari 39 peserta tes yang dinyatakan lulus. Sedangkan yang gagal sebanyak 7 siswa atau sebesar 17,95%, kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 92,31% atau sebanyak 36 siswa dari 39 peserta tes yang dinyatakan lulus. Sedangkan yang gagal sebanyak 3 siswa atau sebesar 7,69%. Kemudian pada siklus III meningkat dari 92,39% menjadi 97,43% yang dinyatakan tidak lulus hanya I siswa. Dari beberapa uraian di atas juga dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut :1)Penerapan metode drill dan sort card pada pembelajaran Al-Qur’an Hadits, khususnya materi membaca, menerjemahkan dan mengetahui kandungan surat Al- Humazah dan At-Takatsur adalah salah satu pendekatan dan metode pembelajaran yang dapat dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa pada pembelajaran Al-Qur’an Hadits khususnya dalam aspek membaca dan menulis Al- Qur’an. 2)Faktor yang menjadi penghambat dalam penerapan metode drill di MTs N Mojosari adalah: Kondisi siswa yang kurang kondusif,Tidak ada fasilitas untuk mengembangkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an agar siswa benar- benar bisa membaca Al-qur’an dengan benar. Ini menunjukkan 98% siswa berhasil mempelajari materi tentang membaca, menerjemahkan dan kandungan dari surat Al- Humazah dan At-Takatsur pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dengan menerapkan metode drill dan sort card. ABSTRACT Lack of ability to read and write the Qur'an owned by MTs student N Mojosari, very influential in the process of learning the Qur'an and the Hadits (Qurdits) which takes place in the classroom. This is because the teachers too quickly with method teaching lectures and his voice very quietly, the Setup tables and chairs on a daily basis shaped-shaped, class was never mading filled by read-read Al-Qur'an or Hadits. Low quality learning program at school, often caused by a system of learning done at that school. This condition requires that the school should be able to print output that is actually able to compete with the output of other schools. There are several alternatives to improve reading and writing skills of students in MTs N Mojosari. One is by the method of drill and sort cart. Theres students in this method are given training to memorize the Qur'an readings such as juz'ama and practice writing Arabic letters each day or each lesson take place simultaneously. During this time the result of analysis of MTs only received lessons Mojosari N Al- Qur'an and Hadits with the recording and working on LKS (worksheet) only, and are not reviewed back his reading. Problem formulation in this research include: 1) how to drill and Sort method can improve the ability of reading a Card and writing Qur'an on MTs N Mojosari. 2) what factors hampered the drill method and sort implementation cart upgrade in reading and writing Qur'an on MTs N Mojosari. According to the researchers, adopted the title then this research using qualitative approaches, and a descriptive form. That is, the data collected is not numbers but rather that data comes from the text of the interview, fieldnotes, personal documents, records and other official documents and memos. Based on the results of the individual tests on the pre test post test, I post a test cycle, cycle II, and post test cycle III an increase in students ' ability to read and write are significant, it can be seen from the pre test success rate of 82,05% or as much as 32 students from 39 participant stated tests pass. While the failed as much as 7 of students or of 17,95%. After done actions by using the methods of drill and sort card for three cycles (3 sessions). The level of success achieved in increasing student I cycle from pre test success rate being 82,05% or as many as 32 students from 39 participant stated tests pass. While the failed as much as 7% of students or of 17.95 % then cycle II increased to 92,31% or as much as 36 students from 39 participant stated tests pass. While the failed as much as 3 of students or of 7,69%. Then in cycle III grew from 92,39% to 97,43% stated not only pass I students. Some of the explanation above can also be drawn some conclusions as follows: 1) application of the drill and the sort method on learning card is the Qur'an the Hadith, in particular reading material, translating and know the contents of the surat Al-Humazah and At-Takatsur is one of the approaches and methods of learning that can be implemented to improve student learning at learning the Qur'an the Hadits in particular aspects of reading and writing of the Qur'an. 2) factors that hampered the implementation of the methods of drill in the MTs N is: Conditions students Mojosari less conducive, there is no facility to develop the ability to read and write the Qur'an so that students actually get to read Qur'an properly. It shows 98% of students successfully learn about reading, translating material and content from surah Al- Humazah and At-Takatsur on the subjects of the Qur'an the Hadits by applying the methods of drill and sort cards. TULISAN ARA