Il lavoro si sviluppa lungo tre piani di analisi. Il primo piano riguarda la collocazione e la distribuzione a livello nazionale (Atenei e Facoltà) dei corsi di laurea specialistica entro i quali può essere impartito, grazie alle loro peculiari caratteristiche e in una logica di piena compatibilità curricolare, l’insegnamento della metodologia della ricerca sociale. Il secondo piano riguarda la presenza e il peso degli insegnamenti metodologici negli ordinamenti didattici di tali corsi di laurea. Nella terza e ultima prospettiva, viene proposta una riflessione, in termini piuttosto generali, sui possibili modelli di insegnamento (linearismo vs. circolarismo) della metodologia, tenendo conto dell'assetto dell'università a seguito del Dm 509...
Il D.Lgs. 150/09 ha inteso dar vita ad una “riforma organica” della PA italiana, improntandone il fu...
Sulla base dell’esperienza biennale di organizzazione e conduzione del tirocinio su La metodologia d...
Nel contributo vengono presentate le scelte metodologiche attuate in una ricerca empirica finalizzat...
Il testo si presenta in forma di glossario ed evidenzia le parole chiave ritenute fondamentali, per ...
IL CONTRIBUTO PRESENTA UNA RIFLESSIONE SUI POSSIBILI MODELLI DI INSEGNAMENTO DELLA METODOLOGIA DELLE...
Al fine di cogliere la complessità del fenomeno dell’uso degli spazi scolastici si è resa necessaria...
Il presente studio ha come oggetto un percorso di formazione dei docenti finalizzato al migliorament...
L’articolo affronta, per linee generali e limitatamente al caso italiano, alcune questioni relative ...
Da alcuni decenni l’università italiana è rappresentata come un sistema attraversato da una profonda...
Il gruppo di lavoro attivato in seno alla Conferenza Nazionale per elaborare una proposta di revisio...
La proposta di piano degli studi presentata in questo articolo è frutto di un ampio lavoro di consen...
Le innovazioni nel campo della formazione universitaria che hanno interessato il nostro Paese negli ...
L’assistente specialistico svolge un ruolo dal contenuto educativo e formativo, operando per favorir...
L’articolo prospetta uno studio sperimentale sulla didattica dell’italiano scritto accademico all’u...
Il contributo intende affrontare il tema metodologico dell’operazionalizzazione – corrispondente all...
Il D.Lgs. 150/09 ha inteso dar vita ad una “riforma organica” della PA italiana, improntandone il fu...
Sulla base dell’esperienza biennale di organizzazione e conduzione del tirocinio su La metodologia d...
Nel contributo vengono presentate le scelte metodologiche attuate in una ricerca empirica finalizzat...
Il testo si presenta in forma di glossario ed evidenzia le parole chiave ritenute fondamentali, per ...
IL CONTRIBUTO PRESENTA UNA RIFLESSIONE SUI POSSIBILI MODELLI DI INSEGNAMENTO DELLA METODOLOGIA DELLE...
Al fine di cogliere la complessità del fenomeno dell’uso degli spazi scolastici si è resa necessaria...
Il presente studio ha come oggetto un percorso di formazione dei docenti finalizzato al migliorament...
L’articolo affronta, per linee generali e limitatamente al caso italiano, alcune questioni relative ...
Da alcuni decenni l’università italiana è rappresentata come un sistema attraversato da una profonda...
Il gruppo di lavoro attivato in seno alla Conferenza Nazionale per elaborare una proposta di revisio...
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Le innovazioni nel campo della formazione universitaria che hanno interessato il nostro Paese negli ...
L’assistente specialistico svolge un ruolo dal contenuto educativo e formativo, operando per favorir...
L’articolo prospetta uno studio sperimentale sulla didattica dell’italiano scritto accademico all’u...
Il contributo intende affrontare il tema metodologico dell’operazionalizzazione – corrispondente all...
Il D.Lgs. 150/09 ha inteso dar vita ad una “riforma organica” della PA italiana, improntandone il fu...
Sulla base dell’esperienza biennale di organizzazione e conduzione del tirocinio su La metodologia d...
Nel contributo vengono presentate le scelte metodologiche attuate in una ricerca empirica finalizzat...