Progettazione pedagogica, innovazione, salute umana. Il caso emblematico del progetto ICURE - Sostenibilità dei percorsi di cura tra comunicazione e formazione

Il dialogo tra pedagogia e medicina rappresenta un terreno fertile per progettualità originali, in grado di coniugare riflessione e prassi, che concorrano a ri-descrivere il concetto di benessere. Parlare di wellbeing chiama in causa non solo la salute fisica, ma coinvolge le dimensioni psicologiche, sociali, intellettuali e anche spirituali che caratterizzano l’originalità della persona. Al dibattito contribuisce un’innovazione tecnologica sempre più pervasiva che concorre a modificare il rapporto fra medico e paziente dischiudendo nuovi orizzonti operativi per la pedagogia. Spazio innovativo di prassi dialogiche e di presa in carico globale della persona-paziente in un centro radioterapico. Il presente lavoro esplorativo propone una rielaborazione di alcuni risultati emblematici del progetto ICURE connettendo operatività con orizzonti etici alla luce della presa in carico globale della persona-paziente.The dialogue between pedagogy and medicine represents a fertile ground for original projects, capable of combining reflection and practice, which contribute to re-describing the concept of well-being. Talking about that involves not only physical health, but also psychological, social, intellectual and even spiritual dimensions that characterize the originality of the person. An increasingly pervasive technological innovation contributes to the debate, which helps to change the relationship between doctor and patient, opening up new operational horizons for pedagogy. This exploratory work proposes a reworking of some emblematic results of the ICURE project, connecting operations with ethical horizons for a integral approach of the person-patient