Les programmes d’éducation à l’entrepreneuriat : Revue de littérature sur les composantes éducatives et impact sur le processus entrepreneurial

Entrepreneurship education is a serious topic for university administrators, course developers, and researchers alike (Kuratko, 2005) One reason for the growing interest in entrepreneurship education is its impact on economic growth. Studies of the impact of entrepreneurship education programs on different entrepreneurial outcomes, such as improved intention, level of commitment or in terms of the number of structures created, are gaining more attention from academics (Martin et al., 2013; Nabi et al., 2017; Samwel Mwasalwiba, 2010) in an attempt to provide as clear an idea as possible on the effectiveness of the said programs on improving the desired entrepreneurial outcome, This paper is a review of the literature on the impact of entrepreneurship education programs on the entrepreneurial process, this process starts with the interest in entrepreneurship, through the intention and the act to the sustainability of the enterprise in the student, This review has brought to light a lack of consensus on the impact of entrepreneurship education programs on the different stages of the above-mentioned entrepreneurial process. We have found that this lack of consensus is probably due to methodological failures, to the diversification of pedagogical devices and also to the personal characteristics of entrepreneurial students, notably the feeling of entrepreneurial self-efficacy. In order to write the article, we proceeded by scanning and analyzing articles, literature reviews, systematic literature reviews, published in indexed journals, and which inculcate the following keywords: entrepreneurship education, entrepreneurial self-efficacy, entrepreneurial process, impact studies).     JEL Classification: I25 Paper type: Theoretical Research L’enseignement de l’entrepreneuriat est un sujet sérieux pour les administrateurs universitaires et les concepteurs de cours, ainsi que pour les chercheurs (Kuratko, 2005). L’une des raisons expliquant l’intérêt croissant de l’enseignement de l’entrepreneuriat réside de son impact sur la croissance économique. les études d’impact des programmes d’enseignement de l’entrepreneuriat sur différents résultats entrepreneuriaux, tels que l’amélioration de l’intention, le niveau d’engagement ou en termes de nombre de structure crée, prennent davantage une place au rang des universitaires (Martin et al., 2013; Nabi et al., 2017; Samwel Mwasalwiba, 2010) attirent plus de chercheurs  en guise   de fournir une idée aussi claire que possible sur l’efficacité de ces lesdits programmes sur l’amélioration du résultat entrepreneurial recherché, Ce papier est une revue de littérature concernant l’impact des programmes d’éducation à l’entrepreneuriat sur le processus entrepreneurial, ce processus démarre par l’intérêt à l’entrepreneuriat, en passant par l’intention et le passage à l’acte jusqu'à la pérennisation de l’entreprise chez l’étudiant, cette revue nous a fait ressortir un manque de consensus sur l’impact des programmes d’éducation à l’entrepreneuriat sur les différentes étapes du processus entrepreneurial susmentionné, nous avons ressorti que ce manque de consensus est dû probablement aux défaillances méthodologiques, a la diversification des dispositifs pédagogiques et également aux caractéristiques personnelles des étudiants entrepreneurs, notamment le sentiment de l’auto-efficacité entrepreneuriale. Afin de rédiger l’article, nous avons procédé par le dépouillement et l’analyse des articles, les revues de littérature, des revues systématiques de littérature, publiés dans des revues indexées, et qui inculquent les mots clés suivants : éducation à l’entrepreneuriat, auto-efficacité entrepreneuriale, processus entrepreneurial, études d’impact).   Classification JEL : I25 Type de l’article : Article théoriqu