PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) TERPADU SISWA MTS NURUL FALAH KOTA JAMBI

Permasalahan dalam penelitian ini adalah guru belum menggunakan model pembelajaran yang bervariasi, selama ini pembelajaran di dalam kelas hanya berpusat pada guru. Guru yang aktif menyampaikan materi sedangkan siswa kurang terlibat dalam pembelajaran. Hal ini menjadi salah satu penyebab hasil belajar siswa rendah dan suasana pembelajaran menjadi kurang menarik, sehingga siswa merasa bosan. Model pembelajaran Project Based Learning adalah salah satu model yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Terpadu Siswa MTs Nurul Falah Kota Jambi. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian Posttest-Only Control Design sedangkan penggumpulan data dengan teknik tes akhir (Posttest). Analisis data dalam penelitian ini menggunakan ttes. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Simple Random Sampling dengan sampel berjumlah 20 siswa di kelas eksperimen dan 20 siswa di kelas kontrol. Data hasil penelitian ini diperoleh skor tertinggi di kelas eksperimen adalah 93,24 dan skor terendah 49,95 dengan rata-rata 80,75 sedangkan pada kelas kontrol diperoleh skor tertinggi 83,25 dan skor terendah 39,95 dengan rata-rata 64,26. Dari uji ttes pada taraf signifikan 5% = 1,686 dan 1% = 2,429 diperoleh 1,686 2,429 ttabel atau Ho ditolak dan Ha diterima dengan besar pengaruh 1,8 pada kriteria tinggi persentase 77,4%. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran Projec Based Learning di MTs Nurul Falah Kota Jambi