IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MADRASAH ALIYAH SWASTA PONDOK KARYA PEMBANGUNAN AL-HIDAYAH KOTA BARU JAMBI

Kurikulum 2013 merupakan upaya pembenahan dan perbaikan kurikulum berbasis kompetensi, yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan secara terintegrasi telah dicanangkan ditahun 2004 dan kurikulum tingkat satuan pendidikan rilis di tahun 2006. Kurikulum 2013 merupakan upaya pemerintah untuk mencapai keunggulan masyarakat bangsa dalam penguasaan teknologi. Pengembangan Kurikulum 2013 didasari oleh pemikiran tentang tantangan masa depan, persepsi masyarakat pengetahuan dan pedagogi, kompetensi insan masa depan, serta tuntutan perkembangan zaman. Kurikulum 2013 adalah Kurikulum berbasis kompetensi yang dirancang untuk mengantisipasi kebutuhan kompetensi abad 21. Maka atas kiprah inilah rumusan kompetensi sikap, keterampilan dan pengetahuan yang dipergunakan dalam Kurikulum 2013 mengedepankan pentingnya kreativitas dan komunikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Kurikulum 2013 pada pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Swasta Al-Hidayah Jambi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian bersifat kualitatif dengan pola pendekatan deskriptif. Penelitian hanya dilakukan di kelas X MAs. Al-Hidayah Jambi. Dari hasil data analisis di lapangan ditemukan bahwa guru aqidah akhlak belum memaksimalkan penerapan Kurikulum 2013 dalam mata pelajaran Pendidikan Keagamaan terutama dalam mata pembelajaran Aqidah Akhlak, terkadang masih menggunakan sistem Kurikulum lama yakni Kurikulum KTSP. Proses pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru mata pelajaran akidah akhlak yang belum sesuai dengan sistem pendekatan Kurikulum 2013 melalui pendekatan saintifik yang meliputi lima kegiatan inti yang terdiri atas beberapa kegiatan yaitu ( Mengamati, Menanya, Melakukan, Menalar atau Mengasosiasikan, dan Mengkomunikasikan membuat kesimpulan ). Adalah hal yang menjadi salah satu faktor meresahkan mengapa guru aqidah akhlak masih mencampurkan antara penerapan Kurikulum 2013 bersifat saintifik dengan Kurikulum KTSP bersifat tradisional, terdapat dalam proses pembelajaran dengan pendekatan Eksplorasi, Elaborasi, serta Konfirmasi. selain itu juga kurangnya fasilitas untuk mendukung menerapkankan Kurikulum 2013 seperti sumber belajar, kurangnya konektivitas jaringan madarasah. Guru harusnya mampu mengimplementasikan Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran aqidah akhlak