PENGARUH MODEL CONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 27 KABUPATEN TEBO JAMBI

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah pembelajaran contekstual teaching and learning dapat mempengaruhi hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran fisika di sekolah menengah pertama negeri 27 kabupaten tebo jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Dan diarahkan sebagai penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan desain Posttest-Only Control Design, sedangkan Teknik Pengambilan sampel untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik cluster random sampling. Dari data hasil penelitian bahwa nilai posttest siswa yang menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) diperoleh jumlah skor sebesar 2.140, Sedangkan yang menggunakan model pembelajaran konvesional diperoleh jumlah nilai skor sebesar 1.405. Model Contextual Teaching and Learning lebih baik diterapkan pada proses pembelajaran karena telah memenuhi kriteria interprestasi uji “t” yaitu t0 > ttabel ( 3,992 > 2,39. Pada penelitian ini diperoleh pengaruh yang signifikan (besar) terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dari pada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, dilihat dari nilai efek size yang diperoleh yaitu, ds = 1,034 ( tinggi )