PENGGUNAAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING PADA PEMBELAJARAN AL-QURAN HADIST DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 5 MERANGIN PROVINSI JAMBI

Latar belakang masalah penelitian ini adalah krisisnya partisipasi siswa terhadap pembelajaran Al-Qur’an Hadits. partisipasi belajar siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits kelas VII A MTS Negeri 5 Merangin masih tergolong rendah, hal ini disebabkan oleh kurang bervariasinya pembelajaran yang dilakukan. Guru menggunakan metode pembelajaran yang konvensional yang kurang melibatkan peran siswa dalam pembelajaran sehingga siswa kurang merespon materi yang disampaikan oleh guru dan terkesan meremehkan, akibatnya siswa bosan dan kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu perlu diadakannya penelitian untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Active Knowledge Sharing dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits dan meningkatkan partisipsi siswa kelas VII A setelah metode tersebut diterapkan. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus tindakan. Pengumpulan data dilakukandengan observasi, tes metode, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan yakni makna dan proses pembelajaran sebagai upaya meningkatkan partisipasi siswa melalui tindakan yang dilakukan, dan dari makna itulah ditarik kesimpulan. Adapun urutan kegiatan penelitian mencakup: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi Hasil penelitian menunjukkan: 1). Partisipasi belajar siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits siswa kelas VII A di MTS Negeri 5 Merangin sebelum pelaksanaan tindakan terlihat masih rendah. 2) Penerapan metode Active Knoledge Sharing dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits di kelas VII A MTS Negeri 5 Merangin dilaksanakan dalam tiga siklus yang setiap siklus terdiri dari dua jam pelajaran satu kali pertemuan. Dalam pelaksanaan dengan menggunakan metode Active Knowledge Sharing ini berjalan dengan lancar. 3) Adanya peningkatan partisipasi belajar. Secara keseluruhan peningkatan terjadi cukup baik, pada aspek minat siswa pada observasi awal sebelum tindakan memiliki nilai rata-rata hasil belajar hanya 60 dengan ketuntasan belajar 44 %. Setelah diterapkan strategi Active Knowledge Sharing, nilai rata–rata hasil belajar peserta didik pada siklus I meningkat menjadi 65 dengan ketuntasan belajar 61 %. Pada siklus ke II nilai ratrata hasil belajar peserta didik yaitu 66 dengan ketuntasan belajar 72,2%. Pada siklus III nilai rata–rata hasil belajar siswa mencapai 78.6 dengan ketuntasan belajar 86.1%