ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DENGAN POLA BERPIKIR DIVERGEN

Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan akan mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pola berpikir divergen. Pola berpikir divergen yang dimaksud meliputi empat indikator yaitu kelancaran, keluwesan, orisinalitas dan elaborasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs N 3 Kota Jambi yang memiliki pola berpikir divergen. Pengambilan subjek dilakukan dengan cara membagikan tes kepada siswa kelas VII selanjutnya dari hasil tersebut dipilih subjek dengan pola berpikir divergen dalam menjawab soal tes. Instrumen yang dipakai adalah tes pola berpikir divergen dan komunikasi matematis yang memuat 2 butir soal dan pedoman wawancara. Teknik analisis datanya mencakup analisis domain, taksonomi dan komponensial. Hasil penelitian ini yaitu: Kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pola berpikir divergen pada pelajaran bangun ruang sisi datar dalam memecahkan soal berbasis open ended pada pelajaran bangun ruang sisi datar. Pada indikator Kemampuan untuk menghubungkan benda nyata dalam ide matematika hanya subjek-4 yang memenuhi. Pada indikator kemampuan menyatakan peristiwa menggunakan simbol dalam mengemukakan ide matematika dapat dipenuhi oleh semua subjek. Pada Indikator kemampuan menjelaskan konsep,keadaan dan hubungan matematika dengan representasi dapat dipenuhi oleh semua subjek. Pada indikator Kemampuan memahami dan mengevaluasi ide matematika dapat dipenuhi oleh semua subjek. Pada indikator Kemampuan mengkomunikasikan kesimpulan jawaban hanya subjek-2 yang memenuhi