PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP DAYA INGAT MATEMATIKA

Skripsi ini membahas tentang pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap daya ingat matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain yaitu Posttest Only Control Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan teknik Cluster Random Sampling yang populasinya terdiri dari kelas XI MIA. Kelas XI MIA 1 berjumlah 26 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 2 berjumlah 26 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes uraian atau esai yang berjumlah 7 soal. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji “T” dan effect size. Uji “T” memperoleh hasil t_0=5,529391 lebih besar dari t_Tabel (Pada taraf 5% = 2,009 dan pada taraf 1% = 2,678) yaitu 2,009 2,678. Effect Size memperoleh hasil d_s sebesar 0,9 termasuk pengaruh yang memiliki efek tinggi. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap daya ingat matematika siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Muaro Jambi. Hasil penelitian ini menyarankan untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada daya ingat matematika dalam pembelajaran matematika