La deserción escolar post la pandemia y su impacto en la garantía constitucional del derecho al acceso a la educación

The consequences of the pandemic during the year 2020 and 2021 have marked the progress and development of those activities that were considered normal until then, this is how education worldwide was affected, since humanity has never faced a phenomenon large technical This is how the impact of school dropout during the pandemic on students in the last year of high school belonging to the “Replica Aguirre Abad” Educational Unit, the “27 de Noviembre” Educational Unit, and the “Galo Plaza Lasso” Educational Unit was studied. located in the province of Guayas”, using a sample of 1435 students and 272 teachers. With the application of a mixed methodology (qualitative - quantitative) and the application in structured surveys to teachers and students, it was determined that 34% of students do not have access to the internet, which prevents the development of synchronous classes as well as an increase of student desertion, despite the public policies of the State, a high level of desertion was evidenced, which is why the educational community must be motivated through new mechanisms to promote learning and accompaniment of students..Las consecuencias de la pandemia durante el año 2020 y 2021 han marcado el progreso y desarrollo de aquellas actividades que se consideraban hasta entonces como normales, es así como la educación a nivel mundial se vio afectada, pues nunca la humanidad se ha enfrentado a un fenómeno técnico de gran magnitud. Es así como se estudió el impacto de la deserción escolar durante la pandemia en los estudiantes del último año de bachillerato pertenecientes a la Unidad Educativa “Guayacanes”, Unidad Educativa “27 de Noviembre” y la Unidad Educativa “Galo Plaza Lasso” todas ubicadas en la provincia del Guayas”, utilizando una muestra de 1435 estudiantes y 272 docentes. Con la aplicación de una metodología mixta (cualitativa - cuantitativa) y la aplicación en encuestas estructuradas a docentes y estudiantes, se determinó que el 34% de los educandos no tiene acceso a internet, lo que impide el desarrollo de clases sincrónicas así como un incremento de la deserción estudiantil, pese a las políticas públicas del Estado se evidenció un alto nivel de deserción por lo que se debe motivar a través de nuevos mecanismos a la comunidad educativa a fomentar el aprendizaje y acompañamiento de los estudiantes.&nbsp