Incidencia de la metodología de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas en los procesos de enseñanza del inglés como segunda lengua

The methodology for learning foreign languages and the development of mental processes need to be internalized by students in the oral and written interactions to facilitate the understanding of the target language, essentially when it is taught as a second language. Therefore, foreign language teachers must seek the correlation approach of linguistic competencies and the integrated learning of the contents, a model that is also the object of this study. For this work, observation, deductive and collaborative methods were used. In addition, a Likert survey with 10 questions related to the subject of study was applied to 314 students of levels I, II, and III of the Pedagogy of National and foreign languages career, face-to-face modality of State University of Milagro. With this, the researchers were able to know the students’ interests in relation to learning the English language, since a great part of the people who were subjected to this study, completely agreed that this methodology is relevant and offers benefits to the learning process of the English language. In addition, this study remarks on the importance of developing language skills and abilities in learning English as a foreign language with a student-centered approach.La metodología para el aprendizaje de lenguas extranjeras y el desarrollo de los procesos mentales, deben estar internalizados en las interacciones orales y escritas de los estudiantes para facilitar la comprensión del idioma de destino, básicamente cuando se enseña como segunda lengua, por ello, los profesores de lenguas extranjeras deben buscar el enfoque correlacional de las competencias lingüísticas y el aprendizaje integrado de los contenidos, modelo que es, además, objeto de este estudio. Para tal efecto, se utilizaron los métodos de la observación, deductivo y colaborativo. Además, se aplicó una encuesta Likert con 10 preguntas relacionadas con el tema de estudio a 314 estudiantes de los niveles I, II y III de la carrera Pedagogía de los Idiomas Nacionales Extranjeros, modalidad presencial de la Universidad Estatal de Milagro, con ello, los investigadores pudieron conocer los intereses de los estudiantes en relación al aprendizaje del idioma inglés, puesto que, gran parte de los encuestados estuvieron completamente de acuerdo en que esta metodología es relevante y oferta beneficios en el proceso de aprendizaje del idioma inglés. Además, destaca la importancia en el desarrollo de las destrezas y habilidades lingüísticas del aprendizaje del inglés como idioma extranjero con enfoque centrado en el estudiante