Relação teoria e prática na formação do técnico em edificações no ensino médio integrado

This research has the general objective of analyzing the relationship between theory and practice in the training of students of the Integrated Technical Course in Buildings at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pernambuco (IFPE) – Recife Campus. Specifically, it was intended to identify, in the normative and institutional documents, the guidelines on the development of professional practices, understand the relationship between theory and practice in the development of professional practices in the training of building technicians, and plan an educational product composed of videos, which promotes the integration between theory and practice. The methodology used in this research has a qualitative approach, with documentary research and field research. First, the analysis of normative and institutional documents was carried out as exploratory research. Then, a Mixed Questionnaire was applied with the course coordinator, the general internship advisor and the pedagogue, who accompanies the course, and a second Mixed Questionnaire with the concluding students who completed the supervised curricular internship in 2018 and 2019. As a technique for analyzing data collected in the normative and institutional documents and in the open questions of the Mixed Questionnaire, the inductive content analysis technique was used, based on Bardin (1979), and in the way proposed by Esteves (2006), for thematic content analysis, as well as the descriptive statistical analysis for closed questions (GIL 2008). As a result of documentary and field research, the Educational Product was applied, with the subjects of the research, composed of a Playlist of videos, which demonstrate the execution of the services of the stages of the construction works, and the Application Evaluation Questionnaire of the Educational Product, with the purpose of incorporating this teaching methodology into the Pedagogical Course Project (PPC), contributing to the integration between theory and practice in the teaching and learning process. It is concluded that in the training of the technician in buildings, the theory and practice relationship is not yet being developed as foreseen in the guidelines of the Pedagogical Project of the Integrated Technical Course in Buildings of the IFPE - Recife CampusEsta pesquisa tem por objetivo geral analisar a relação teoria e prática na formação dos estudantes do Curso Técnico em Edificações, Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) – Campus Recife. Especificamente, pretende: identificar nos documentos normativos e institucionais as orientações sobre o desenvolvimento das práticas profissionais; compreender a relação teoria e prática no desenvolvimento das práticas profissionais na formação do técnico em edificações; planejar um produto educacional composto por vídeos, que promova a integração entre teoria e prática. A metodologia utilizada na pesquisa tem uma abordagem qualitativa, com realização de pesquisa documental e pesquisa de campo. Primeiramente foi realizada, como pesquisa exploratória, a análise em documentos normativos e institucionais. Em seguida, foi aplicado um Questionário Misto, com o coordenador do curso, o orientador geral de estágio e a pedagoga, que acompanha o curso, e um segundo Questionário Misto com os estudantes concluintes que realizaram o estágio curricular supervisionado nos anos de 2018 e 2019. Como técnica de análise de dados colhidos nos documentos normativos e institucionais e nas perguntas abertas do Questionário Misto, foi utilizada a técnica da análise de conteúdo de natureza indutiva nos fundamentos, em Bardin (1979), e no modo proposto por Esteves (2006), para a análise de conteúdo temático, assim como a análise estatística, descritiva para as perguntas fechadas (GIL 2008). Como resultado da pesquisa documental e de campo, foram aplicados com os sujeitos da pesquisa o Produto Educacional composto por uma Playlist de vídeos, que demonstra a execução dos serviços das etapas das obras da construção civil, e o Questionário de Avaliação da Aplicação do Produto Educacional, com vistas à incorporação dessa metodologia de ensino ao Projeto Pedagógico do Curso (PPC), contribuindo com a integração entre teoria e prática no processo de ensino e aprendizagem. Conclui-se que, na formação do técnico em edificações, a relação teoria e prática ainda não está sendo desenvolvida como prevista nas diretrizes do Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Edificações, Integrado do IFPE – Campus Recif