İleri Düzey Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarındaki Okuma Etkinliklerinin Tür Bakımından İncelenmesi

Bu çalışmanın amacı, ileri düzey yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarındaki okumaetkinliklerini türlerine göre incelemektir. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırmayaklaşımlarından doküman incelemesi gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın dokümanlarınıyabancılara Türkçe öğretimi amacıyla hazırlanan Yedi İklim Yabancılar için Türkçe, Yeniİstanbul Uluslararası Öğrenciler için Türkçe, İzmir Yabancılar için Türkçe, Gazi TÖMERYabancılar için Türkçe ve Türkçeye Yolculuk C1, C1+ ve C2 düzeyi 6 ders kitabıoluşturmaktadır. Dokümanlardan elde edilen veriler içerik analiziyle incelenmiştir. Eldeedilen bulgulara göre dört ders kitabının (İzmir Yabancılar için Türkçe C1, TürkçeyeYolculuk C1+, Yedi İklim Yabancılar için Türkçe C1, Yedi İklim Yabancılar için Türkçe C2)en fazla yer verdikleri okuma etkinlik türünün “açık uçlu soru etkinliği” olduğugörülmektedir. Geriye kalan ders kitaplarından Gazi TÖMER Yabancılar için Türkçe C1kitabında en fazla yer verilen etkinlik türünün “doğru-yanlış etkinliği” olduğu saptanırkenYeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler için Türkçe C1 kitabında en fazla yer verilen etkinliktürünün “eşleştirme etkinliği” olduğu tespit edilmiştir. Araştırma bulgularına göre derskitaplarının en az etkinlik türü olarak yer verdikleri etkinlik türlerinin ise her ders kitabı içinfarklılık arz etmesinden ve bazı ders kitaplarında birden fazla en az sayıda etkinlik türüne yerverilmesinden dolayı nicel olarak da değişiklik gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Dolayısıylatüm kitapların ortak olarak en az yer verdikleri herhangi bir etkinlik türüne rastlanmazkenYeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler için Türkçe C1, Yedi İklim Yabancılar için Türkçe C1ve Türkçeye Yolculuk C1+ ders kitaplarında ortak olarak en az yer verilen etkinlik türünün“bilgi verme etkinliği” olduğu bulunmuştur. Benzer şekilde Yedi İklim Yabancılar içinTürkçe C1 ve Yedi İklim Yabancılar için Türkçe C2 ders kitaplarında da en az yer verilenetkinlikler arasında ortak olarak “anlatma etkinliğinin” yer aldığı görülürken Yedi İklimYabancılar için Türkçe C2 ve İzmir Yabacılar için Türkçe C1 ders kitaplarında ise en az yerverilen etkinlikler arasında ortak olarak “özetleme etkinliğinin” yer aldığı görülmüştür.