Narrativas dos educadores: possibilidades para a construção da autonomia no fazer escolar

Resumo: Este texto faz parte da dissertação defendida no Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) e aborda as narrativas advindas das entrevistas realizadas com docentes e com uma mãe de aluna de uma escola pública de Educação Integral, no litoral norte do Estado do Rio Grande do Sul. As narrativas evidenciaram os tensionamentos vividos e experenciados nos processos educativos em decorrência da pandemia de Covid-19. Demonstraram a busca e a organização dos educadores para manter-se vinculada ao compromisso com a comunidade e a uma proposta de escola de educação integral e para isso, precisou resistir aos retrocessos e imposições de políticas governamentais descomprometidas com as trajetórias locais. Palavras-chave: Educação Integral; Narrativas; Comunidade Educadora.