La gamificación como una estrategia de enseñanza una mirada desde los aprendices SENA jornada tarde-noche GTH

In thispaper an analysiswas made of the importance of the power of gamification in education, the new concepts of the appropriation of knowledgethat has achieved the motivation of students, recognizeduniversities and institutions and employees of large organizations For the developmentwestart a journey in the history of the game, the technology of the media and gamification in appliededucation. The method of managinghuman talent, the Administrative Center for Night-time Management, obtaining a high level of registration in the part of the apprentices of the games of historymanaged to beincluded in the classrooms of the class as support in teaching and thatnowadaysthey are not takenintoaccount by them, evidencingalso the need to gamifywith the use of new technologies knowledge in learningenvironmentsEn el presente escrito se realizó un análisis de la importancia del poder de la gamificación en la educación, dados los nuevos conceptos de apropiación del conocimiento que han logrado la motivación de estudiantes de reconocidas universidades e instituciones y empleados de grandes organizaciones, Para el desarrollo se inicia desde un recorrido de la historia del juego, la tecnología utilizada y la gamificación en la educación aplicada. La metodología es mixta se realiza a través de la aplicación del instrumento de recolección de datos a una muestra de aprendices SENA del programa de Gestión del Talento Humano, Centro de Gestión Administrativa Jornada Nocturna, obteniendo un nivel alto de recordación por parte de los aprendices de juegos que a través de la historia lograron incluirse en las aulas de clase como apoyo a la enseñanza y que hoy aún son tenidos en cuenta por ellos, evidenciándose también la necesidad de gamificar con la utilización de las nuevas tecnologías el conocimiento en los ambientes de aprendizaje