PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN PROSES PEMBELAJARAN DAN TINGKAT PEMAHAMAN MATERI SISTEM PEMINDAH TENAGA DI SMK

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data empiris perbedaan dan interaksi antara penerapan model pembelajaran mind mapping (mind mapping silabus dan mind mapping bab) dan motivasi belajar (tinggi dan rendah) terhadap keaktifan proses pembelajaran dan tingkat pemahaman materi sistem pemindah tenaga di SMK. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Penelitian ini di lakukan di SMKN 10 Malang dan SMK Nasional Malang dan sampel penelitian sebanyak 86 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, dan observasi. Penelitian ini menggunakan analisis MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan dan interaksi yang signifikan antara model pembelajaran mind mapping dan motivasi belajar terhadap keaktifan proses pembelajaran dan tingkat pemahaman materi kompetensi dasar clutch system di SMK, baik pada SMK Negeri 10 Malang dan SMK Nasional Malang, karena nilai signifikansi yang didapatkan < 0,05