O professor de Língua Portuguesa e o ensino da gramática: licenciatura e ensino básico em uma perspectiva circular

This article sets out to suggest reflections related to grammar teaching in basic and higher education from an interactionist perspective of the language, bearing in mind the need to align the various current grammar concepts with teaching practice. In this regard, it proposes certain contributions concerning grammar teaching from a productive and contextualized perspective, and it points out possible methodological steps that may contribute to wind down asymmetries existing between the theory and the teaching of Portuguese language on the lecturers' side. Such methodological steps are identifying grammar contents and their respective approach, referring to Official documents (PNCs and BNCC), and the contextual verification of former students from the BA in Letters who are lecturers. In this scene, the authors highlight the importance of a more dynamic and stimulant teaching to the student's basic formation, which, in its turn, could help redress the difficulties concerning grammatical teaching-learning of the Portuguese language.Este artigo busca sugerir reflexões relativas ao ensino de gramática nos níveis básico e superior a partir de uma perspectiva interacionista da linguagem, tendo em vista a necessidade de alinhar as diversas concepções gramaticais atuais com a prática docente. Nesse sentido, propõe contribuições concernentes ao ensino de gramática a partir de um viés produtivo e contextualizado, bem como aponta possíveis etapas metodológicas que contribuam para diminuir as assimetrias entre a teoria e a aplicação do ensino de Língua Portuguesa por parte dos professores, tais como identificação de conteúdos gramaticais e suas abordagens, consulta a documentos oficiais (PCNs e BNCC) e verificação contextual de egressos de cursos de Licenciatura em Letras. Diante desse cenário, nota-se a importância de uma formação básica do discente mais coerente com um ensino pautado em uma visão mais dinâmica e estimulante, que, por sua vez, possa sanar as dificuldades de ensino-aprendizagem da gramática da Língua Portuguesa