O CICLO INVESTIGATIVO EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO

Este estudo teve como objetivo analisar as atividades de Estatística propostas nos livros dos 1º e 5º anos das coleções aprovadas pelo PNLD 2019. Essas atividades foram analisadas segundo as fases do ciclo investigativo defendido por Guimarães e Gitirana (2013). Nos resultados observou-se um pequeno número de atividades que propõem aos alunos realizarem uma pesquisa incluindo todas as fases. Há grande concentração em atividades com interpretação de dados, atendendo as outras fases de forma muito insípida, quando presentes. Não houve diferença significativa entre 1º e 5º anos na maioria das categorias analisadas, isso é um fator positivo uma vez que mostra uma concordância do que é proposto pelas coleções, no sentido de apresentar a mesma relevância para ambos os anos. Defendemos aqui o ensino de Estatística tendo a pesquisa como eixo estruturador da aprendizagem, uma vez que os alunos podem aprender a função da estatística mediante contextos reais de ensino