INCLUSÃO DOS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA TEA: PERCEPÇÕES DOCENTES

O objetivo deste trabalho é analisar as percepções que as docentes do município de Jaboatão dos Guararapes-PE têm sobre a oferta de escolas inclusivas para a inserção dos aprendentes com Transtorno do EspectroAutista TEA nas salas regulares. Para realizar essa pesquisa, baseamo-nos em estudos como os de Mantoan(2003) e Mazzotta (1996). Optamos pela abordagem qualitativa e o uso de um questionário com questõesabertas direcionadas aos docentes de uma escola do Municipio. Também realizamos análise documental.Cabe ressaltar que os conceitos que serão abordados, destacarão a escola como um espaço potencial parao desenvolvimento intelectual e a inclusão escolar e social desses alunos que necessitam de uma educaçãoespecializada para adquirir conhecimentos. Reiteramos a urgência da prática pedagógica para dinamizare favorecer a aprendizagem dos alunos com autismo e reafirmamos que a inclusão desses estudantes nasclasses regular é possível, configurando-se o melhor ambiente para desenvolver suas potencialidades