Projetos pedagógicos: possibilidades para reflexão contra discursos capacitistas em espaços escolares

The work presentes na chunk of a pedagogical project developed by a special education teacher in a regular elementar Scholl II. The project had as its theme the teaching practice as a means to provide an understanding of the rights of students who are the target audience of special education and was entitled “Including is good for me”. The project was developed in five different moments, two of which will be described in this text. The project’s initiative consisted of remedying capacitism discourses at school through reflections on the rights of people with disabilities and school inclusion, in addition to encouraging the practice of textual production in the institution. The results proved to be positive and a viable way to make non-disabled students aware of the rights of disabilities students and the benefits of school inclusion.O trabalho apresenta o recorte de um projeto pedagógico desenvolvido por uma professora de Educação Especial, realizado em uma escola regular de ensino fundamental II. O projeto teve como temática a prática docente como meio para oportunizar a compreensão sobre os direitos dos estudantes público-alvo da educação especial (PAEE) e foi intitulado “Incluir faz bem para mim”. O projeto foi desenvolvido em cinco momentos distintos, dos quais dois deles serão descritos neste texto. A iniciativa do projeto consistiu em sanar discursos capacitistas na escola por meio de reflexões sobre os direitos das pessoas com deficiência e sobre a inclusão escolar, além disso buscou-se incentivar a prática da produção textual na instituição. Os resultados se mostraram positivos, considerando-se então a estratégia utilizada um caminho viável para conscientizar os estudantes sem deficiência dos direitos dos estudantes PAEE e dos benefícios da inclusão escolar