Matemáticas en el museo del Prado

Las actividades interdisciplinares, tan presentes en el paradigma educativo actual, pretenden facilitar el aprendizaje de los alumnos conectando distintas asignaturas del currículum oficial y captando la atención de aquellos que no se encuentran motivados dentro del aula. Relaciones tan maravillosas como la existente entre el arte y las matemáticas, permiten que la comprensión de la geometría o de la proporcionalidad sea vista a la misma vez que se cuidan los valores estéticos y la belleza. Este trabajo de fin de máster pretende contribuir a este escenario educativo, mediante la creación de una serie de actividades incluidas en una propuesta didáctica para el curso de 3º de ESO. Todas ellas muestran una conexión entre el arte y las matemáticas a través de los cuadros del Museo del Prado. Los cuadros serán trabajados en el aula paralelamente a los contenidos que se tratan en ellos, y posteriormente serán visitados por los alumnos en excursiones al Museo del Prado. En cada una de las obras, se mostrará su geometría interna y se comprenderán las matemáticas que lo componen. La incorporación de las nuevas tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje y la apuesta por la creatividad de los alumnos, serán pilares fundamentales de esta propuesta didáctica, y harán de ella una propuesta más atractiva, enriquecedora, dinámica y conectada con la sociedad del siglo XXI.Interdisciplinary activities, so popular in education now, try to make it easier for students to connect different subjects from the official curriculum and keep the attention of those students who are not so motivated in the classroom. Relationships as wonderful as the one between art and mathematics, allow that the understanding of geometry or proportionality can be seen at the same time we care about aesthetic and beauty. The purpose of this final project is to contribute to this educational scene, through the creation of different activities included in a didactic proposal for the 3rd ESO course. All of them show a connection between art and mathematics through the paintings in the Prado Museum. The paintings will be worked on in the classroom at the same time we will work on the contents that are dealt with in them, and later the students will visit them on a trip to the Prado Museum. In each of the works, its internal geometry will be shown and the mathematics that compose it, will be understood. The incorporation of new technologies to the teaching and learning process and the commitment to the creativity of the students will be fundamental aspects of this didactic proposal, and will make it a more attractive, enriching, dynamic and connected with the 21st century societyMáster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Especialidad en Matemáticas (M088