INDÍGENAS SURDOS, IDENTIDADE CULTURAL E A INTERCULTURALIDADE EM OUTRA PERSPECTIVA

https://youtu.be/VGz3kkYjYuE Este artigo discute a inclusão de indígenas surdos nas escolas de educação básica e o ensino bilíngue. Como objetivo geral optou-se por levantar e dar visibilidade as práticas desenvolvidas em algumas regiões do Brasil referente à inclusão de alunos indígenas surdos na educação formal, especificamente os anos inicias e finais do ensino fundamental. O método utilizado foi o dialético que implica sempre em revisão e reflexão crítica. Os dados foram analisados a partir das referências Libras, indígena surdo e bilinguismo, tendo como base o método Histórico Cultural de Vigotski (2007). Os resultados mostram que há sinais compartilhados pelos surdos nas aldeias, por eles criados e que fazem parte da sua própria Língua. Conclui-se que é necessário identificar os elementos culturais que constituem sua identidade, bem como os contextos em que emergem os sinais linguísticos surdos próprios à cultura e como se legitimam e entrelaçam com a Língua de Sinais Brasileira. Palavras-chave Libras; indígena; bilinguismo; cultura surda