PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DI PESANTREN PERSPEKTIF PSIKOLOGI ISLAM

In an education process, there are several components that complement each other, ranging from methods to institutional HR issues and others. Learning application methods that can attract sympathy and focus students in learning are the main capital for the success of the learning process, therefore Problem Solving is a parable of methods and learning that encourages students to think and utilize thoughts/insights without focusing on the quality of their ideas. This study uses a qualitative method with a library research approach. Data collection techniques using documentation. The data sources of this research are books and journals related to learning Problem Solving in Islamic boarding schools and the development of psychological theories. While the findings of this study are students are expected to be more effective and efficient because they not only listen to the teacher's explanations, but also actively solve the problems they discuss, therefore a teacher must effectively motivate students to try to voice their ideas. Students can solve problems progressively using problem solving learning, producing appropriate and fast problem solving results.Dalam seuah proses Pendidikan, terdapat beberapa komponen yang salaing melengkapi antara yang satu dengan yang lainnya, mulai dari metode hingga persoalan SDM kelembagaan dan lainnya. Metode penerapan pembelajaran yang bisa menarik simpatik dan focus siswa dalam belajar adalah modal utama bagi keberhasilan proses pembelajaran, oleh karena itu Problem Solving adalah suatu perumpamaan metode dan pemebelajaran yang mendorong siswa untuk berpikir dan memanfaatkan pemikiran/wawasan tanpa berfokus pada kualitas ide-ide mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research). Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi. Sumber data penelitian ini adalah buku dan jurnal terkait pembelajaran Problem Solving di pesantren dan perkembangan teori-teori psikologi. Sedangkan temuan dari penelitian ini adalah siswa diharapkan lebih efektif dan efisien karena tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, tetapi juga aktif memecahkan masalah yang mereka diskusikan, oleh karena itu seorang guru harus efektif memotivasi siswa untuk mencoba menyuarakan ide-idenya. Peserta didik dapat memecahkan masalah secara progresif menggunakan pemebelajaran pemecahan masalah, menghasilkan hasil pemecahan masalah yang sesuai dan cepat