Pengaruh kompetensi pedagogik guru Al-Qur’an dan Hadist terhadap prestasi siswa kelas XI MAN di kota dan Kabupaten Kediri

ABSTRAK Prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai oleh siswa setelah melakukan serangkaian aktivitas belajar yang berupa perubahan tingkah laku baik berupa kognitif, psikomotorik maupun afektif yang bisa dilihat dari prestasi belajar di sekolah. Prestasi juga sebagai syarat untuk langkah selanjutnya, maka dari itu tidak heran bagi siswa berlomba-lomba untuk mendapatkan prestasi yang baik. Banyak faktor yang berpengaruh dalam keberhasilan pendidikan antara lain, sarana prasarana, lingkungan, kemampuan siswa itu sendiri dan seorang guru yang profesional. Faktor yang paling penting dalam kesuksesan pendidikan adalah adanya seorang guru yang profesional, yaitu guru yang mampu membawa yang tidak bisa menjadi bisa, dan yang bisa semakin bisa. Sehingga tercapai tujuan dari pada pendidikan itu sendiri. Salah satu faktor yang paling berpengaruh adalah guru, sehingga ada banyak cara yang bisa dilakukan untuk mencapai keberhasilan pendidikan, antara lain adalah menguasai kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogik. Dengan menguasai kompetensi guru terutama kompetensi pedagogik diharapkan seorang guru bisa tujuan yang diharapkan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara komptensi pedagogik guru Al- Qur’an dan Hadist terhadap prestasi belajar siswa di MAN Kota dan Kabupaten Kediri. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional, yaitu penelitian yang semua datanya dirubah menjadi angka sehingga hasil angka yang keluar menunjukkan apakah ada hubungan antara variabel independen dan dependen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner atau angket untuk mengetahui variabel kompetensi pedagogik, sedangkan untuk variabel prestasi siswa instrumennya adalah data dokumen dari sekolah. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama kompetensi pedagogik guru secara simultan tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi siswa sedangkan secara parsial ada sub kompetensi yang berpengaruh terhadap prestasi siswa. xix Kedua hasil penelitian komptensi pedagogik guru kelas XI ada empat sub bab. Sub bab yang pertama, X1 menguasai karakteristik peserta didik berpengaruh terhadap prestasi siswa. Kedua X2 menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik tidak berpengaruh pada prestasi siswa. Ketiga X3 menyelenggarakan penilaian dan evaluasi tidak berpengaruh pada prestasi siswa. Keempat X4 memfasilitasi pengembangan potensis siswa berpengaruh terhadap prestasi siswa. Dalam kompetensi pedagogik guru diharapkan mampu berinovasi terhadap era globalisasi sehingga para siswa mampu menjadi individu-individu yang kritis, kreatif, produktif, bertanggung jawab, dan siap bersaing diera globaliasi. Dan sistem penilaian tidak hanya bertujuan terhadap kompetensi atau tujuan tetapi lebih kepada cara pencapaian kompetensi atau tujuan