OS PROCESSOS EDUCATIVOS NO HORIZONTE DA LINGUAGEM

Diante do cenário educacional contemporâneo que clama por reflexões edinâmicas que ultrapassem a visão fragmentária do conhecimento e da vida humanaobjetiva-se contribuir educação que já não se enquadra mais em formalismos, processosestanques e mecanicistas, por que manifesta na busca de uma dinâmica contínua deaprendizagem, capaz de conectar a vida humana com os diversos saberes. Assim, oestudo pauta-se por reflexões discutidas nos encontros de formação Estratégias e açõesmultidisciplinares nas áreas de conhecimentos das ciências humanas, ciências danatureza e linguagens, na mesorregião do oeste catarinense: implicações na qualidadeda educação básica – CAPES/OBEDUC-PPGEd/UNOESC. Este estudo, portanto,possibilita tecer reflexões que buscam ultrapassar a fronteira reducionista viacomplexidades. Um dos grandes indicativos nesse processo é o desafio que emerge coma linguagem, para além dos propósitos da instrumentação, senão que como a própriaexperiência constitutiva do humano. As reflexões indicam, frente a importânciafundamental da religação dos saberes com a dinâmica da vida, o repensar a açãoeducativa a partir do despertar da complexidade, possível pela linguagem enquantoexperiência humana e não instrumento, como aparece no pensamento modernofragmentador