KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBASIS BUDAYA LOKAL

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Pembelajaran Project Based Learning berbasis budaya lokal dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD di Gugus Sentana Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif yakni metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan pretest-posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini yaitu 30 siswa pada kelompok eksperimen dan 30 siswa pada kelompok kontrol. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat efektivitas pembelajaran menggunakan model PjBL bernuansa etnomatematika berbasis budaya lokal dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD di Gugus Sentana Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus. Nilai Sig. pada kelas eksperimen menunjukkan hasil sebesar 0.05 ≤ 0.05 artinya H0 ditolak, dengan kata lain bahwa hasil rata-rata posttest kemampuan berpikir kritis siswa secara klasikal telah mencapai KKM sehingga dapat dikatakan efektif. Mean kelas eksperimen menunjukkan hasil sebesar 84.50, sedangkan pada kelas kontrol menunjukkan hasil sebesar 70.39. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis pada siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata kemampuan berpikir kritis pada siswa di kelas kontrol. Simpulan penelitian ini adalah Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Budaya Lokal efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD di Gugus Sentana Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus