Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII SMP

Penerapan model pembelajaran konvensional pada pembelajaran IPS di SMP  menjadikan  siswa kurang aktif merupakan pembelajaran satu arah. Model  pembelajaran kooperatif  tipe Think- Pair – Share (TPS) salah satu model pembelajaran yang inovatif, efektif dan sebagai upaya meningkatkan aktivitas siswa di dalam pembelajaran serta dapat meningkatkan hasil belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan siswa yang tidak diterapkan model pembelajaran tersebut. Analisis data dengan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperiment  dimana terdapat kelompok ekperimen dan kontrol pengambilan sampel menggunakan purposive sample yaitu kelas VII SMP Al Islam yang nilai rata-rata siswanya rendah. . Analisis data uji T-test untuk mengetahuai uji beda antara kelas ekperimen dan kontrol. Hasil uji hipotesisi hasilnya nilai t hit (3,801) > t tabel (2, 0262)  yang bermaksud ada perbedaan nilai rata-rata hasil belajar antar kelas kontrol dengan kelas eksperimenThe application of conventional learning models in social studies learning in junior high schools makes students less active, which is a one-way learning. The Think-Pair-Share (TPS) type of cooperative learning model is an innovative, effective learning model as an effort to increase student activity in learning and can improve learning outcomes. The purpose of this study was to determine the differences in student learning outcomes who applied the TPS type cooperative learning model with students who did not apply the learning model. Data analysis with a quantitative research approach with the type of Quasi Experiment research where there is an experimental group and control sampling using a purposive sample, namely class VII SMP Al Islam which the average score of students is low. . Analysis of the T-test test data to find out the difference in the test between the experimental and control classes. The results of the hypothesis test result in the value of t hit (3.801) > t table (2.0262) which means that there is a difference in the average value of learning outcomes between the control class and the experimental clas