Narrativas sobre la lectura como experiencia

El artículo que se presenta hace parte de un proceso de indagación y análisis que se desarrolló en el marco del proyecto de investigación “La experiencia de la lectura y la escritura en la infancia: narrativas y configuraciones” del grupo de investigación Rizoma[1]. Dicho estudio se fundamenta en un enfoque cualitativo apoyado en la investigación narrativa, desde la cual, resulta fundamental la expresión de la experiencia a través del relato y el proceso de construcción de sentido. En el marco de la experiencia investigativa se indaga la siguiente pregunta ¿Cómo hacer de la lectura un espacio-tiempo de pensamiento y de escucha? Y para dar una posible respuesta a la misma, se establece como objetivo propiciar espacios de lectura fundamentados en la escucha y el desarrollo del pensamiento narrativo, lo que nos permitió documentar dos categorías de análisis, las cuales son: espacio - tiempo a través de la lectura y vínculos que produce la lectura.[1] Grupo de investigación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia