Narrativas y Memoria: Recuerdos que construyen futuros pedagógicos posibles

¿Desde qué lugar nos interpelan los recuerdos en su función de puentes, nexos entre pasado y futuros pedagógicos posibles? ¿Qué espacios propician las narrativas de la memoria como herramientas de reflexión respecto de dichos nexos? Siempre que habitamos un presente que se nutre de la acción pretérita y nos interpela desde el no lugar que provoca lo inconcluso, construir un relato de la vivencia en el recuerdo de lo que fue, pero también en lo imaginado, es un ejercicio necesario respecto de aquello que esperamos en términos de futuros pedagógicos posibles y aún no pasa. Lo narrado, entonces, emerge como ese ejercicio de introspección que abreva en los laberintos de la memoria, que va y viene en los recuerdos y gesta en el relato consciente, y en lo no dicho, un presente pleno que construye necesariamente un futuro utópico