Dos itineraris didàctics al poble d'Esporles: un per quart d'ESO i l'altre per segon de batxiller

[cat] El treball que tenim a continuació és una proposta educativa de dos itineraris didàctics: un de la industrialització, per alumnes de 4t d’ESO, i l’altre de la Guerra Civil i la Repressió, per segon de batxiller. L’escenari dels dos itineraris és el poble d’Esporles perquè destaquen grans esdeveniments pertanyents a aquests dos moments històrics. Després d’haver fet una extensa investigació, amb l’itinerari de la industrialització que durem a terme treballarem totes les activitats amb la metodologia del treball cooperatiu i amb l’itinerari de la Guerra Civil i la Repressió treballarem per equips. Hem intentat crear dues propostes didàctiques emmarcades dins la normativa, seguint el currículum de l’assignatura de geografia i història i potenciant totes les competències bàsiques per aportar un coneixement significatiu als nostres alumnes. D’aquesta manera, volem incentivar l’itinerari didàctic com a eina fonamental pel desenvolupament de les ciències socials.[eng] The work we have below is an educational proposal of two didactic itineraries: one of industrialitzation, for students of 4th ESO, and the other of the Civil War and Repression, for the second year of high school. The scene of the two itineraries is the town of Esporles because great events belonging to these two historical moments stand out. After extensive research, with the itinerary of industrialitzation we will carry out all activities with the methodology of cooperative work and with the itinerary of the Civil War and Repression we will work in teams. We have tried to create two didactic proposals within the framework of the regulations, following the curriculum of the subject of geography and history and promoting all the basic skills to provide meaningful knowledge to our students. In this way, we want to encourage the didactic itinerary as a fundamental tool for the development of the social sciences